Puentes de Ciencia: colaboración interdisciplinaria para la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la primera infancia

Resumen

En un contexto de desigualdad, la educación pública se presenta como un espacio crucial para el acceso equitativo al conocimiento y el desarrollo de una ciudadanía crítica. Este trabajo destaca el impacto del trabajo interdisciplinario entre estudiantes del Profesorado de Educación Inicial y biólogos de la Universidad Nacional del Sur en la enseñanza de ciencias naturales a niños de jardines de infantes en Bahía Blanca. Las experiencias prácticas, en el propio jardín, como la observación de artrópodos con instrumentos científicos, fueron sumamente enriquecedoras para las futuras docentes y les permitió repensar sus prácticas educativas. Este proyecto subraya la importancia de la enseñanza de ciencias en la primera infancia, la colaboración interdisciplinaria, y cómo estas experiencias fortalecen la identidad profesional y el rol de los docentes como facilitadores del conocimiento científico.