Un invernadero y jardín urbano como recursos para la integración de contenidos en el Profesorado de Biología

Resumen

Se presenta la experiencia educativa de la utilización de un invernadero, huerta orgánica y un jardín de plantas nativas como recursos didácticos, con el fin de abordar ciertas temáticas en algunas materias del profesorado de Biología del ISFD y T  N°159 de Punta Alta; cómo se inserta ésta experiencia dentro de la Educación Ambiental Integral, teniendo en cuenta los conceptos actuales de ambiente, haciendo hincapié en la educación al aire libre, el saber hacer y la educación en contexto. La problemática sobre la que se partió y desarrolló el proyecto inicialmente, fue la de proveer de plantas y material fresco para las clases de Biología de las plantas de la carrera del profesorado de Biología, ya que todas las clases presentan actividades de laboratorio de reconocimiento de órganos, tejidos y otras estructuras vegetales, para lo cual, contar con material vivo o fresco resulta imprescindible. Para llevar a cabo ese proyecto se planteó la posibilidad de la construcción de un invernadero y un jardín con especies autóctonas que sirva de muestrario a pequeña escala de la biodiversidad local, como así también el cultivo de especies hortícolas que son de más fácil cultivo y rápido crecimiento. El proyecto permite visualizar la integración entre distintos espacios curriculares, la generación de conciencia ambiental en los estudiantes a través de un abordaje holístico, para comprender la problemática ambiental, no desvinculada de los aspectos sociales a través de la incorporación de los conceptos de soberanía alimentaria y la puesta en valor de la biodiversidad local.