Intervención socio comunitaria sobre educación sexual integral en niños del barrio Arcadia, Fernández, Santiago del Estero
Palabras clave:
prevención del abuso infantil, Comunidad, Desarrollo integralResumen
La Educación Sexual Integral (ESI) constituye un derecho fundamental reconocido por la Ley Nacional Nº 26.150 y respaldado por organismos internacionales, que promueve el desarrollo pleno y saludable de niñas, niños y adolescentes (UNESCO, 2023; UNICEF, 2021). Esta intervención socio comunitaria se llevó a cabo en el barrio Arcadia, Fernández, provincia de Santiago del Estero, involucrando a 40 niños de entre 3 y 13 años en un contexto cultural propio, materializado en una escuela bíblica evangélica. El proyecto se estructuró en tres sesiones educativas que implementaron metodologías lúdicas, audiovisuales y participativas, adaptadas a las etapas evolutivas y características socioculturales del grupo (Flores, 2024). La dramatización del cuento “Cuentos que no son cuentos” y la proyección del video “No me callo” facilitaron la comprensión sobre el conocimiento del cuerpo, la identificación de las partes privadas y la prevención del abuso sexual (Nash y Goldfarb, 2017). La incorporación de la figura simbólica de la “abuela” generó un espacio de contención y confianza que promovió la comunicación segura y la expresión libre de dudas o inquietudes. Los resultados muestran un aumento en el conocimiento corporal, la capacidad de reconocer riesgos y la adquisición de habilidades de autoprotección y búsqueda de ayuda. Estos hallazgos reafirman que la ESI contextualizada y acompañada por referentes afectivos resulta una herramienta pedagógica eficaz y un mecanismo protector para la niñez vulnerable (Greco, 2007; UNESCO, 2023). Esta experiencia evidencia la necesidad de fortalecer la formación continua y acompañar permanentemente a los equipos docentes y comunitarios desde una perspectiva integral —biológica, psicológica y social— y de consolidar redes educativas y comunitarias que promuevan la salud integral infantil (Flores, 2024; UNICEF, 2021), para enfrentar complejidades y mejorar la efectividad.
